華梵大學教育學程簡介 《心耕於大崙》
華梵大學以「覺之教育」為創校理念，以儒佛思想智慧貫徹於尋常飲水與教育歷程中，故本校教育學程秉持儒家忠恕之道與佛家悲智雙運的精神，除授以嚴格的專業知識教育，更重視未來教師的人格修養與教育理想，為因應未來心靈教育的趨勢，擬培育以下特質之師資：
本校教育學程秉持培育自覺覺他的人師理念，致力培養教師的教育使命感與教育智慧，深心期盼這些未來教師能成為一顆顆覺性充滿的種子，以「悲智雙運」的菩薩精神投身教育行列，成為散播學校「覺之教育」理念的種子，日後能將這些理念徹底紮根至中等學校，故於學生申請學程之前一學期即透過通識科目「教育概論」的修習加強其自我認識與對教育工作的了解；不定期借校內刊物《華梵導報》一隅披露相關文章以加強學生修習學程的心理建設；甄選伊始，更以多元複合的方式進行全面的考量，參與評選的教師群【註：以第一屆甄選為例，評選教師即多達十七人，協助甄選事宜之助教與行政同仁更不在少數】莫不戰戰兢兢，唯恐稍有不慎即漏失未來的教育良材，參加甄選前的醞釀期與項目詳述如后：
本校教育學程著重人本教育理念，不標榜英雄主義，也不特別崇尚成績，一切評量均以學生自己的表現為基準，亦即自己跟自己比較。經縝密評量獲選修習學程者，入選名單公佈方式也跳脫成績排名而採姓氏筆劃排列方式，免於過往求學歷程中與同儕惡性競爭的夢魘。從點滴細微的作法中逐漸引導學生走出過去不愉快的求學經驗，修正對教育既有的成見，重新建立對教育的信心，從生活點滴中思考教育工作者應為與可為之處。 為使其人格在修習過程中逐漸薰陶成形，並培養多方面的能力，積極做法是從諸多公益活動參與中體會教育工作的神聖與不易，培養教育工作者堅忍卓絕的耐心、毅力與韌力，例如：鼓勵教育學程學生擔任「佛法與臨終關懷研討會」義工，體會生命的難能可貴；參與「中華民國荒野保護學會」的解說員訓練，感受大自然予人的無言之教；安排訪問第一線國中教師的心路歷程，從中感受教育熱忱、培育教育的使命感等。在專業知識養成方面，藉由「讀書會」 (每學期至少二梯次六時段) 充實自己，培養組織與表達能力，同學們也從研討讀物過程中感受教師的責任使命與冷暖自知的箇中滋味，更從閱讀討論中彼此分享生命的歡欣喜悅與成長經驗，不僅收腦力激盪之效，也無形中拉近同學的情誼。並從課堂的教育經典閱讀延伸為課外的「教育名著閱讀發表會」 (每學期至少乙次) ，以訓練報告者的膽量，及精確掌握名著要點與重新反芻回顧資料的能力。又以此種網狀連結、交叉學習的方式引導非教育學程的學生共同投入 (例如：鼓勵修習「教育概論」同學隨班參加讀書會，從研討過程中謹慎思考評估未來的生涯規劃，也歡迎對教育有興趣的同學們加入) ，具有間接帶動全校學生讀書風氣、落實人文教育理念的意義。 未來教師的素質培養固然重要，已在第一線教書的教育工作者的理念革新也不可忽略，理念革新有賴實際活動的推廣與配合，為將本校辦學理念推擴至各級學校，並從中培養學生的策劃能力與人際溝通，我們鼓勵學生自發性地支援「地方教育輔導活動」與本校舉辦之「中小學教師人文教育研習會」，除例行的服務工作外，並以課堂所學實際參與課程討論活動，期能從服務中學習成長，從肯定中再修正出發，更能以實際經驗來驗證教育理論，故發行教育學程刊物《大崙心耕》，鼓勵學生以理論實務結合的方式為文，並為我們「一步一腳印」的踏實耕耘作見證。 華梵大學地處偏遠的台北縣石碇鄉，然其仰止佛陀的教育理想與悲憫入世的淑世情懷卻不為深山所隱而失其褶褶光芒，教育學程在創辦人曉雲法師「園中無枯草、校中無廢人」的教育理念與「誓為教育耕牛」的精神感召下，師生一體同心在天光雲影共徘徊的大崙山中努力深耕與心耕，因為我們堅信：一切的努力都在為下一代的教育紮根，深信只要教育理想不死，「覺之教育」的精神就會隨之散播到各地，終有花開蓮現、花落蓮成之日！
(撰稿:陳雪麗副教授,現任師資培育中心主任) |