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華梵大學 《教育學程》教師授課計劃書 |
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一、科目名稱 |
(中文) 教育哲學 (英文) Philosophy of Education |
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二、修 課 別 |
必修 |
學分數： 2 |
時數： 2 |
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陳 雪 麗 老 師 專任 |
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三、授課教師 |
office hours：另公告於研究室門上 電子信箱：sheue@huafan.hfu.edu.tw 研究室(辦公室)：統理五樓教師研究室 分機：3402、3417 |
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四、開課宗旨 (請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機) |
本課程幫助未來教從哲學層面了解人性的發展與各種可能性，並思索將來如何藉由教育歷程，逐步引導學生去惡從善、培養人格、確立人生價值觀，以發揮教育的正面價值。
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五、教學目標 (請具體描述本科目預定達成之各項教學目標） |
(一) 認知目標：修習者能了解人的稟賦、教育的可為與限制，進而思索教育 與哲學、人性與教育等議題。 (二)情意目標：修習者能主動探索人性，並藉教育歷程教育自己、修習人格。 (三)技能目標：修習者將來有機會擔任教師時，能確實運用所學於學生身上。 |
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六、授課方式 (請ü選) |
þ講述 þ分組討論 þ課堂報告 þ影片欣賞 (每學期 1次) ¨戶外教學 þ心得分享 ¨其他： |
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七、授課綱要 (請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度 (請以條列方式表達))
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週 次 ( 月 日) |
教 學 內 容 綱 要 說 明 |
相 關 配 合 活 動 (除講述外之相關教學活動) |
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◎課程簡介、要求、參考書目簡介 ◎主題：教育﹖哲學﹖教育哲學﹖ 為什麼要研究教育哲學﹖ 教育哲學對教師從事教育工作的重要性﹖(教育哲學的功能) ◎主題：人的本質與教育的本質 一、人的本質:人的稟賦、人的情感、人的後天作用 人的經驗形成、人的意識與自知之明 二、教育的本質:人格概念、人格品類、人格價值 人格教育 ※人的共相與別相 ※發展人性提昇人格 ※改善生活創造文化 ◎主題：教育的適應性與不變性 ◎主題：學校理論與學校功能 (結構與解構) ※決定學校本質的因素 ※學校功能及其面臨的挑戰【涉及教育選擇權的探討】 ◎主題：教育知識與教育智慧 ※經驗與哲學的教育知識 ※教師與社會大眾的教育智慧 ◎主題：教育價值 ※感官價值與精神價值 ※教育價值的選擇 ------------------------------------------------------------------------------------------- 期中考 ◎分組報告(題目方式另訂) ------------------------------------------------------------------------------------ ◎學期總結 (期末考週) |
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八、參考書目
（遵守智慧財產權觀念 不得非法影印） |
(請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料) (一)指定教科書： 伍振鷟主編 (民88)：教育哲學。台北：五南。 (二)其他參考書： 賈馥茗 (民88)：人格教育學。台北：五南。 詹棟樑 (民82)：現代教育哲學。台北：五南。 廖運範譯 (民80)：教育的藝術。台北：志文。 郭為藩 (民78)：科技時代的人文教育。台北：幼獅。 郭為藩 (民83)：人文主義的教育信念。台北：五南。 陳迺臣 (民80)：教育哲學。台北：心理。 陳迺臣 (民86)：教育哲學導論──人文、民主與教育。台北：心理。 賈馥茗 (民80)﹕教育哲學。台北：三民。 |
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九、成績評量 |
.個人作業 25% .期中考 25% .分組報告 30% .課堂參與（上課與分組報告之參與度、學習態度等綜合表現） 20% (教師保留修改比例的權利) |
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十、備 註 (其他與課程相 關之要求。例如：個人作業或分組報告之要求等。) |
一、請表現未來教師專業精神，絕不無故缺課或遲到 二、各項作業請準時繳交 三、個人作業：題目另訂 四、分組報告說明：題目方式另訂 (一)請附書面報告 (A4規格之電腦打字稿) (二)請附小組各次討論之會議記錄及分工狀況 (請確實執行) (三)請自附300字摘要 (單獨成一頁) (繳交磁碟片) (for作業合訂本用) 六、各組書面報告資料請另繳乙份給教育學程組存檔 (務必實施) |
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