一、科目名稱

(中文)青少年心理學

(英文)Adolescence Psychology

二、修 課 別

 ¨必修       ¨選修

 學分數： 2 學分

 時數： 2

       陳新轉  老 師          ¨專任     ¨兼任

三、授課教師

研究室(辦公室)：02 26632102分機：3418

電子信箱：ntchen@ara.seed.net.tw  ntchen@cc.hfu.edu.tw

四、教學目標

一•探討青少年的身心理發展，增進對於青少年的了解。

二•探討青少年身生特質的教育意涵，厚植教育專業知能。

五、授課方式

 ¨講述       ¨分組討論     ¨課堂報告    

日期

課  程  進  度

 備註

1.2/21

社會變遷與青少年

2.2/28

放假

3.3/7

認識青少年的學理基礎(一)

43./14

認識青少年的學理基礎(二)

5.3/21

青少年的身體意象

6.3/28

青少年的生理與認知特徵

7.4/4

青少年的性觀念、性行為與性態度(一)

8.4/11

青少年的性觀念、性行為與性態度(一)

9.4/18

青少年的自我概念

10.4/25

期中考

11.5/2

青少年的道德判斷、價值觀與道德行為(一)

12.5/9

青少年的道德判斷、價值觀與道德行為(二)

13.5/16

青少年的社交行為

14.5/23

青少年的次文化

15.5/30

青少年與家庭教養

16.6/6

青少年的疏離感

17.6/13

青少年與葯物濫用

18.6/20

期末考

七、參考書目

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

(一)指定教科書：

黃俊豪、連堥嘉合譯()。青少年心理學。台北：學富

(二)其他參考書：

王煥琛、柯華葳(1999)。青少年心理學。台北：心理。

波多野勤子著(2004)：國中生心理學。東文林堂。

賴葆禎等著(2003)：青少年心理學。空中大學。

游恆山(民90)：發展心理學。台北：五南。

蘇建文等著(1998)：發展心理學。台北：心理。

彭懷真(民85)：新新人類新話題。台北：希代。

劉彤、林晚秀著(1995)：青春的困惑：青春期性心理。台北：新雨。

林崇德主編(1995)：國中生心理學(5)。台北：五南。

張益銘譯(2002)。心靈雞湯：青春紀事。台北：晨星。

凱西麥科伊等著(2000)：青春放輕鬆。台北：天下文化。

艾登馬法蘭等著(2000)：如何與青春期的孩子相處。台北：新苖。

簡冬青譯(2003)。心靈補手：如何幫助憂鬱的孩子。台北：新手父母。李平譯(1998)：

八、成績評量

 .個人讀書報告 20 %                 .平時考 30 %

 .期末考 30 %                   .學習參與 20 %

九、備    註

一、上課方式。前兩章以老師講授為主。其餘各章以座談方式進行，由選課同學輪流擔任座談會引言人，其餘同學共同參與。

二、座談會進行方式

1.      每一組三人，按編號順序。每組的第一位同學是引言人，第二位同學是報告人，第三位是評論人。

2.      引言人發言時間10分鐘，重點為各章節的內容概述，對於本人認識青少年的啟示，及其在教育上意義。

3.      報告人發言時間15~20分鐘(視篇幅而定)，報告內容以本章關鍵字、主要論述為主，並負責回答同學的問題。

4.      評論人發言10~15分鐘，評述報告人的優缺點、報告內容疏漏、錯誤之處。

5.      其餘同學分兩組，與報告人同一種號數的同學負責內容補充，與報告人不同一種號數的同學負責提問，包括需要說明的觀念以及不表同意的觀點。每次發言3分鐘。

三、個人5000字，5月20日以前交齊

四、引言人與報告人應講求效果，準備必要的參考資料發給每一位同學，例如大綱或簡報資料。

五、讀書心得若對於課堂討論內容有所澄清或補益者，可主動在發言作為加分之依據。