一、科目名稱

(中文) 發展心理學

(英文) (Developmental Psychology)

二、修 課 別

 ¨必修    ¨選修

 學分數： 2

 時數： 2

      陳 新 轉  老師

三、授課教師

研究室(辦公室)：02 26632102  分機3418 

電子信箱：ntchen@ara.seed.net.tw   ntchen@cc.hfu.edu.tw

四、課程目標

一、建立個體心理各層面發展的基本概念

二、熟悉青少年心理各層面的發展

三、深化教學與學習理論專業素養

四、修課規定

限己修畢教育心理學的同學

五、授課方式

 ¨講述       ¨分組討論     ¨課堂報告

1.

了解生命全程的人類發展

2.

影響個體發展的因素及其交互作用

3.

主要發展理論簡介：皮亞傑、維谷茨基、艾力克森、郭爾堡等。

4.

青少年的身體與性發展

5.

青少年的認知與智力發展

6.

青少年的自我概念與人格發展

7.

青少年的道德發展

8.

青少年的性別角色社會化發展

9.

期中考

10.

青少年的家庭與教養問題

11.

報告

12.

青少年的語言發展

13.

報告

14.

青少年的次文化及其同儕關係

15.

報告

16.

青少年的情緒發展

17.

報告

18.

期末考

七、參考書目

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

王煥琛、柯華葳(1999)。青少年心理學。台北：心理。

波多野勤子著(2004)：國中生心理學。東文林堂。

賴葆禎等著(2003)：青少年心理學。空中大學。

游恆山(民90)：發展心理學。台北：五南。

蘇建文等著(1998)：發展心理學。台北：心理。

彭懷真(民85)：新新人類新話題。台北：希代。

劉彤、林晚秀著(1995)：青春的困惑：青春期性心理。台北：新雨。

林崇德主編(1995)：國中生心理學(5)。台北：五南。

張益銘譯(2002)。心靈雞湯：青春紀事。台北：晨星。

凱西麥科伊等著(2000)：青春放輕鬆。台北：天下文化。

艾登馬法蘭等著(2000)：如何與青春期的孩子相處。台北：新苖。

簡冬青譯(2003)。心靈補手：如何幫助憂鬱的孩子。台北：新手父母。

八、成績評量

 分組報告 30 %                 期 末 考 30 %

 期 中 考 30 %                 學習態度 10 %

九、備    註

1. 小組報告題目：青少年次級文化、青少年性教育問題、青少年的認知發展、青少年的道德發展、青少年的教養問題、青少年的感情世界、青少年自殺問題等。

2. 報告時至少發給每位同學一份摘要；摘要中包括大綱、研究步驟、組員分工情況，並附上小組討論的會議記錄。

3.每一篇報告至少參考十篇文獻。

4.報告時必須提供給每位同學一份大綱、摘要(列舉主要探討問題、研究方法、重要結果)以及組員分工情況。

5.報告完畢全組上台接受老師、同學的提問並指名回答。

6.書面報告按APA格式撰寫，1月5日前交齊(含小組討論的會議記錄)，過時不候。

7.版面格式：A4、字型大小12、單行行距、每行30字、每頁30行，編頁碼。

8.完整報告則於期末考前交齊，格式不符退回重寫，過時不候。