華梵大學

《教育學程》教師授課計劃書

一、科目名稱

(中文) 教師情緒管理 (英文)The Moderaion of Teachers Emotion

二、修 課 別

       選修

 學分數:  2

 時數:  2

 

         陳  雪  麗  老 師          (專任)    

三、授課教師

電子信箱:sheue@huafan.hfu.edu.tw

辦公室:3402             研究室:3417 (統理五樓)

四、開課宗旨

 (請明確寫出開設本課程之原因。例如:背後的思想依 據或動機)

   

    本課程旨在協助教育學程未來教師了解情緒的種類及其影響,發現教學生涯中可能面對的情緒困擾,及早思考因應之道,期能在未來教學生涯中妥善管理情緒,成為健康快樂的教師。

 

五、教學目標

(請具體描述本科目預定達成之各項教學目標)

(一)認知目標:學習者能瞭解情緒種類、情緒理論、教師的情緒困擾與因應之道,進而能在未來的教學生涯中對自我的情緒作有效管理與調適,並能運用適切的情緒表達方式處理學生問題,以增進師生關係。

(二)情意目標:因理解情緒對人的影響,而能有效地解決師生衝突,並能 

              以更大的耐心與愛心包容與輔導學生。

(三)技能目標:能自我覺察情緒,且透過適當的方式表達情緒。

六、授課方式

   (請ü)

 ¥講述       ¥分組討論     ¥課堂報告     ¥影片教學

 ¨戶外教學   ¥實際演練     ¨其他

 七、授課綱要 (請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度 (請以條列方式表達))

 週  次

(  月 日)

        教  學  內  容  綱  要  說  明

相關配合活動 (除講述外之相關教學活動)

 

 

4/18

 期中考

 

導言:情緒二.三事 (何謂情緒?)

情緒的種類 (煩惱心所:根本煩惱.隨煩惱)

         (蔡:ch.4) (陳雪麗:ch.2.3)

情緒與認知.行為的關係 (游:ch.4) (蔡:ch.1) (王:ch.2)

情緒的相關理論  (蔡:ch.2;游:ch.2)

情緒的個別差異 (個人、社會、文化與情緒的關聯)

 (蔡:ch.3) (游:ch.8.9)

情緒表現 (有效表達情緒的原則) (面對他人的情緒) (蔡:ch.7) (王:ch.5.6)

影響情緒的因素

情緒教育的內涵與重要性 (蔡:ch.1) (鍾21-23)

情緒管理與調節 (蔡:ch.5)

  (1)壓力調適 (蔡:ch.6)

  教師角色、壓力、挫折 (王、陳、林合著:ch.3)

  焦慮、人際關係、生涯發展 (王、陳、林合著:ch.5,8,9)

  (2)情緒調節—釋放壓抑的情緒 (王:ch.4) 

  (3)有效的緒療法 (吳:) 轉識成智療法 (鄭石岩,193)

分組報告 

改造身心.心靈探索系列 (賴惠欣)(吳英璋)

 (反省 & 改善自己情緒的能力)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、參考書目

 

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

 

 (請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料)

(一)指定教科書:

  蔡秀玲、楊智馨 (民88):情緒管理。台北:揚智文化。

  陳雪麗 (民89):情感教育儒佛情緒觀的現代應用。台北:五南。

 (二)其他參考書:

   游恆山譯 (民82):情緒心理學。台北:五南。

     (譯自: K.T.Strongman, The Psychology of Emotion.)  

   王淑俐 (民85):心中有藍天—讓你我的情緒更清新。台北:       師大書苑。

   王淑俐 (民87):怎樣教書不生氣。台北:師大書苑。

   張美惠譯 (民85):EQ。台北:時報。(D. Goleman)

   吳麗娟 (民87):讓我們更快樂—理想情緒教育課程。台北:心理。

   王以仁、陳芳玲、林本喬 (民85):教師心理衛生。台北:心理。

   帕德絲主編 (民88):奇妙的情緒療法 (情緒管理手冊III) 。台北:      新自然主義。

   鄭石岩 (民90):生命轉彎處。台北:遠流。

 

九、成績評量

 .分組報告   25  %                 .期中考    30 %

 .個人作業   25  %                 .學習態度  20 %     (教師保有調整分項百分比的權利)

十、備    註

(其他與課程相 關之要求。例如:個人作業或分組報告之要求等。)

一、表現未來教師專業精神,不無故缺課或遲到

二、請於課前預習補充教材,以利課堂討論

三、個人作業題目:另訂

四、分組報告說明:

  (一)題目另訂

  (二)請附書面報告 (A4規格之電腦打字稿)

  (三)請附小組各次討論之會議記錄及分工狀況

五、各組書面報告資料請另繳乙份給教育學程組存檔。