一、科目名稱

(中文) 西洋教育思想史

(英文) The History of Western Educational Thoughts

二、修 課 別

¨必修  ¨選修

 學分數：  2

 時數：  2

    陳佩英      老 師          ¨專任    

三、授課教師

office hours：星期一  13:10~15:00            

              星期二  13:10~15:00  

電子信箱：peiying@cc.hfu.edu.tw

研究室(辦公室)：                    分機：3419

四、開課宗旨

 (請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依 據或動機)

    這門課主要介紹西洋教育思想的發展。 教育思想的開展與一個社會的政治、經濟、與社會制度的演變息息相關，也和文化思想的傳遞和創造相連。學生從這門課認識到西洋教育思想史與西洋文明發展的關係，進而了解台灣的教育的發展與西方教育發展之間的關係。同時透過不同教育思想的認識，進一步釐清教育與個人成長、社會的進步、以及國家發展之間的互動關係。

五、教學目標

(請具體描述本科目預定達成之各項教學目標)

(一)認知目標：

 認識並比較不同的教育思想。攝取教育思想豐富的內涵並了解教育思想有其時代性的限制。

(二)情意目標：

 透過教育史來打開個人的經驗，拓廣並加深對教育目的與功能的認識，並從中培養對教育的興趣與熱誠。   

(三)技能目標：

 具備教育思想史的知識及能夠分辯思想與意識型態的不同。   

六、授課方式

   (請ü選)

 ¨講述    ¨分組討論    ¨課堂報告   ¨影片教學

 週  次

(  月 日)

        教  學  內  容  綱  要  說  明

   相 關 配 合 活 動

 (除講述外之相關教學活動)

一  

二 

三  

四  

五  

六  

七 

八  

九  

十  

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

 課程介紹   第一章 及 主要概念   

 第二、三章/  柏拉圖  亞里斯多德 昆德拉

 第四、五、六章/  [西上]p.39--117

 續

 第七章/ [西上]p.118--168

 第八章/ [西上]p.169--286

 第九章/ [西上]p.287--399

 期中考

 [西下]

 [西下]

 童年與解放 (以人為本)

 童年與解放 

 台灣的另類學校 (森小、種籽、全人)

批判性思考 (講義)   

後現代主義與教育 (講義)

新自由主義與全球化 (講義)

期末考

 交報告大綱及書目

 分組討論

 分組討論

與薛曉華、鄭婉如、陳振淦座談

口頭報告及交書面報告

八、參考書目

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

 (請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料)

(一)指定教科書：

 王連生 (民79): 新西洋教育史。南宏圖書公司。

 單中惠、楊漢麟主編 (民91): 西方教育學 (上&下)。 昭明出版社。  

 黃武雄 (民83): 童年與解放。人本基金會出版部。

(二)其他參考書：

  W.F. Connell (孟湘砥等譯編) (民82): 近代教育史。五南。

 Tozer, Steven et al. (1993). School and society. McGraw Hill.

   杜威 (林寶山譯) (民79): 民主主義與教育。五南。

  Bowles & Gintis (李錦旭譯): 資本主義美國的學校教育。桂冠。

  Standing, E. M. (徐炳勳譯): 蒙特梭利—生平與貢獻。及幼文化。

  Bringuier, Jean-Claude (劉玉燕譯)(民83): 皮亞傑訪談錄。書泉。

  杜聲鋒  (民80): 皮亞傑及其思想。遠流。

  Bruner, J. (1996). Toward a theory of instruction. Harvard University Press

  Illich, Ivan (吳康寧譯)(民83): 非學校化社會。桂冠。

  Freire, P. (1997). Pedagogy of the oppressed. NY: Comtinuum.

  Mayo, P. (1999). Gramsci, Freire & adult education. NY: Zed Books.

  hooks, b. (1994). Teaching to transgress. NY: Routeldge.

 比較教育學會 (民84): 教育:傳統、現代化與後現代化。

 Burbules et al. (eds). (2000). Globalization and education. NY: Routledge.

 Giroux, H. (2003). Selling out higher education.  Policy Future at Education, 1

        (1), pp. 189—200.

 徐宗林 (民80)。西洋教育史。台北: 五南。

 詹棟樑 (民84)。現代教育思潮。台北: 五南。

九、成績評量

 .分組報告   25  %                 .期中考 15    %

 .個人作業   40  %                

 .課堂討論   20  %

十、備    註

(其他與課程相 關之要求。例如：個人作業或分組報告之要求等。)

 請於口頭報告前兩天將大綱(如投影片的文字稿，或架構圖)交給老師；完整報告則於期末考當天交齊。