《教育學程》教師授課計劃書

華梵大學

《教育學程》教師授課計劃書

一、科目名稱	(中文) 鄉土調查與研究 (英文)
二、修課別	■選修	學分數： 2	時數： 2
	施長安老師 ■專任
三、授課教師	office hour：星期一、三、四、五電子信箱：sca65@seed.net.tw 研究室(辦公室)：26632102 分機：4707
四、開課宗旨 (請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機)	鄉土調查與研究為當今鄉土教學之基礎技能與知識，為培養教育學程學生此方面之基本能力，故開設本課。本課亦將與社區營造相結合，促使學生能將學校教學與社區工作相互結合。
五、教學目標 (請具體描述本科目預定達成之各項教學目標）	(一)認知目標：環境認知與體驗地點感地方發展 (二)情意目標：鄉土意識社區意識公民意識 (三)技能目標：環境溝通田野調查與訪談社區總體營造教材編撰
六、授課方式 (請ü 選)	■講述 ■分組討論 ■課堂報告 ¨ 影片教學 ■戶外教學 ■實際演練 ¨ 其他

七、授課綱要 (請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度 (請以條列方式表達))

週次

( 月日)

教學內容綱要說明

相關配合活動

(除講述外之相關教學活動)

第一週緒論

第二週環境體驗（一）：自然環境

第三週環境體驗（一）：人造環境

第四週鄉土調查的技術

第五週鄉土調查的技術

第六週鄉土調查實習與研討（分組進行）*1

第七週鄉土調查實習與研討（分組進行）

第八週鄉土調查實習與研討（分組進行）

第九週鄉土調查實習與研討（分組進行）

第十週期中發表會

第十一週鄉土調查技術之應用與實踐

第十二週鄉土調查應用與研討（分組進行）*2

第十三週鄉土調查應用與研討（分組進行）

第十四週鄉土調查應用與研討（分組進行）

第十五週鄉土調查應用與研討（分組進行）

第十六週期末發表會

*1調查地區

1/ 某一合作小學(待確認)

2/ 華梵校區

*2應用項目

1/ 小學之鄉土教材製作

2/ 華梵境教地圖製作

八、參考書目

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

(請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料)

(二)其他參考書：

詹茜如（民82）。日據時期臺灣的鄉土教育運動。國立台灣師範大學歷史研究所碩士論文。

黃玉冠（民83）。鄉土教材發展與實施之分析研究𠯫H宜蘭縣為例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。

劉振倫（民83）。臺灣母語及鄉土教材教學之文化意識分析𠯫H宜蘭縣為例。東吳大學社會學研究所碩士論文。

鄧建邦（民84）。歷史、身份建構、與台灣民族主義𠯫H宜蘭縣及高雄縣鄉土歷史教材為主的分析。國立台灣大學三民主義研究所碩士論文。

鐘美淑（民84）。臺灣地圖測繪史。中國文化大學地理研究所地理組碩士論文。

徐榮崇（民85）。國小戶外鄉土地理教學之設計與分析研究。國立台灣大學地理研究所碩士論文。

高忠增（民87）。永靖鄉「鄉土教學活動教材」發展之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。

陳素琴、郭德淵（民80）。配合科學課程鄉土補充教材之調查研究（中部地區）。台中：國立台中師範學院科學教育中心。

國立花蓮師範學院數理教育學系編（民82）。生物科學鄉土教學資源之現況與應用。花蓮：國立花蓮師範學院。

國立屏東師範學院編（民83）。美勞科鄉土教材與教學學術研討會專輯（論文研討會實錄）。屏東：國立屏東師範學院。

葉雲翔（民83）。國民小學鄉土教學活動課程理念與教材綱要之探討。台中：國立台中師範學院。

葉雲翔（民84）。鄉土考察中心課程教材編撰成果報告。台中：國立台中師範學院。

教育部（民84）。國民中小學臺灣鄉土語言輔助教材大綱專案研究報告。台北：教育部。

毛連塭等（民84）。台北市國民小學鄉土教學活動之意見調查。台北：國立教育資料館。

耿志華（民84）。國民小學高年級鄉土考查實施之研究。台北：國立台北師範學院。

林燕惠（民86）。鄉土教學專題研究報告書。台北：行政院人事行政局。

夏黎明（民77）。鄉土定義之分析。臺東師院學報，1，283-299。台東：國立台東師範學院。

夏黎明（民78）。鄉土的空間特性。臺東師院學報，2，61-77。台東：國立台東師範學院。

夏黎明（民80）。鄉土的結構𠘚隤k論的探討。臺東師院學報，3，171-188。台東：國立台東師範學院。

施添福（民80）。臺灣地區竹塹地區傳統稻作農村的民宅：一個人文生態學的詮釋。國立臺灣師範大學地理研究所地理研究報告，17，39-62。台北：國立臺灣師範大學地理研究所。

夏黎明（民81）。古地圖在鄉土教學上的應用𠯫H清代台灣地圖為例。臺東師院學報，4，103-114。台東：國立台東師範學院。

鄧天德（民83）。國小鄉土環境教育評量與研究。台北市立師範學院學報，71-90。台北：台北市立師範學院。

王月梅、王惠珍（民83）。彰化縣國民小學實施鄉土教學及教材之研究。進修（推廣）部學士學位進修班獨立研究專輯，3，217-234。台中：台中師範學院。

黃碧芬（民83）。國小高年級學童對環境鄉土認知及學習態度之研究。進修（推廣）部學士學位進修班獨立研究專輯，3，287-319。台中：台中師範學院。

曾慧佳（民84）。立法院參觀的行動研究𠯫t一種鄉土教材的選擇。臺北師院學報，8，223-245。台北：國立臺北師範學院。

黃玉冠（民85）。戰後台灣鄉土教育的發展。蘭女學報，5，15-30。

朱道力（民85）。國民小學鄉土活動師資培訓初探。社會科教育研究，1，1-24。

喻麗華（民85）。鄉土教育中應具備之能力本位。鄉土文化教育學術研討會論文，31-38。台南：國立台南師範學院。

施炳華（民85）。如何應用母語實施鄉土文化教學。鄉土文化教育學術研討會論文，65-83。台南：國立台南師範學院。

高明智（民85）。芝山岩的鄉土資源調查與鄉土教育。鄉土文化教育學術研討會論文，87-113。台南：國立台南師範學院。

林瑞榮（民85）。國民小學鄉土教育的實施與發展。鄉土文化教育學術研討會論文，117-142。台南：國立台南師範學院。

鄧天德（民85）。國小鄉土教育之策略。鄉土文化教育學術研討會論文，177-191。台南：國立台南師範學院。

吳學明（民85）。鄉土史料與鄉土史教學。鄉土文化教育學術研討會論文，195-207。台南：國立台南師範學院。

管志明（民85）。實施鄉土教學活動的有效方法與觀念。鄉土文化教育學術研討會論文，223-239。台南：國立台南師範學院。

林瑞榮（民85）。國民小學鄉土教育的理論與實際。八十五學年度師範學院教育學術論文集3，123-153。台東：國立台東師範學院。

姚誠（民85）。鄉土台灣，鄉土重建𡡒斒蚴媞c台灣鄉土教育計劃。八十五學年度師範學院教育學術論文集3，177-188。台東：國立台東師範學院。

阮昌銳（民85）。歲時節慶與鄉土教學。載於台北市立師範學院主編，八十四學年度輔導區地方教育輔導活動教師研討活動論文集，180-189。台北：台北市立師範學院。

鄧天德、陳源在、徐榮崇（民85）。國小學生地圖應用能力之調查與研究。臺北市立師範學院學報，27，17-43。台北：臺北市立師範學院。

蘇振明（民85）。回歸鄉土、展現本土𠯫x灣本土美術教育的理念探索。臺北市立師範學院學報，27，251-263。台北：臺北市立師範學院。

吳連賞（民86）。鄉土地理教育推動與教材編撰架構之研究。高雄師大學報，8，207-232。高雄：高雄師範大學。

陳延輝（民86）。鄉土教學的推展與教材的編輯。台南師院學報，4，159-172。台南：國立台南師範學院。

林瑞榮（民86）。國小鄉土教育理論與實踐的對話。載於國立臺灣師範大學教育學系編，多元文化教育的理論與實際國際學術研討會論文集，467-495。台北：國立臺灣師範大學教育學系。

黃森泉（民86）。國民小學原住民鄉土文化教育之內涵。載於國立臺灣師範大學教育學系編，多元文化教育的理論與實際國際學術研討會論文集，610-629。台北：國立臺灣師範大學教育學系。

九、成績評量

.分組報告30% .期中考0%

.個人作業60% .期末考0%

.學習態度10% .其他 %

十、備註

(其他與課程相關之要求。例如：個人作業或分組報告之要求等。)