一、科目名稱

(中文)課程發展與設計

(英文)Curriculum design

二、修 課 別

 ¨必修       ¨選修

 學分數：2 學分 

 時數：36

三、授課教師

office hour：                    電子信箱：ntchen@ara.seed.net.tw

研究室(辦公室)：26632102       分機：3408

四、開課宗旨

本學期課程設計將以「課程統整設計」，以及能力指標解讀為為主軸，讓同學了解什麼是「課程」？什麼是「課程統整」？能力指標如何解讀？如何進行課程轉化？另外也將與平溪國中進行一年的課程深耕專業夥伴攜手合作計畫，參與該校校本課程發展，從理論與實務培養同學具備操作年一貫課程的課程設計專業能力。

五、教學目標

一、具備九年一貫課程的基本觀念。

二、能理解課程統整的意義、理論與方法。

三、具備依據能力指標設計與發展統整型課程的能力。

四、具備統整型課程之教學觀念。

六、授課方式

 ¨講述     ¨分組討論   ¨課堂報告

 ¨戶外教學   ¨實際演練

週   次

月/日

        教  學  內  容  綱  要  說  明

   相 關 配 合 活 動

1  9/15

課程的基本觀念

2.  9/22

九年一貫課程的基本觀念

3  9/29

課程發展模式介紹

4  10/6

中秋節放假

5  10/13

課程統整設計的基本概念

6  10/20

華梵與平溪課程設計(發展)合作計畫

7  10/27

能力表徵課程轉化模式小組課程設計大綱)

8  11/3

能力指標解讀觀念與方法(一)

9  11/10

能力指標解讀觀念與方法(二)(繳交個人作業)

10  11/17

期中考

11  11/24

課程設計之校外踏察

12  12/1

課程統整設計第一次成果發表(一)

13  12/8

課程統整設計第一次成果發表(二)

14  12/15

課程統整設計第二次成果發表(一)

15  12/22

課程統整設計第二次成果發表(二)

16  12/29

課程統整設計第三次成果發表(一)

17  1/5

課程統整設計第三次成果發表(二)

18  1/12

課程統整設計校外發表

發表之後一週內繳交完整的課程設計結果

八、參考書目

遵守智慧財產權觀念

不得非法影印

(一)指定教科書：

黃光雄•蔡清田(民88)：課程設計：理論與實際。台北：五南。

黃政傑(民80)：課程設計。台北：東華。

陳新轉(民90)：「課程統整」理論與設計解說。台北：商鼎。

陳新轉(民93)：九年一貫社會學習領域課程發展─從課程綱要與能力指標出

發。台北：心理。

(二)其他參考書：

大衛布萊特著；黃銘惇•張慧芝譯(民89)：課程設計。台北：桂冠。

李平譯(民86)：經營多元智慧。台北：遠流。

施良方(民86)：課程理論。高雄：麗文。

黃政傑(民80)：課程設計。台北：東華。

黃炳煌(民85)：教育改革—理念、策略與措施。台北：心理。

郭俊賢•陳淑惠譯(1999)：多元智慧的教與學。台北：遠流。

陳偑正•林文生譯(2002)：與統整課程共舞。台北：遠流。

歐用生(民87)：課程發展的基本原理。高雄：復文。

國立台南師院主編(民89)：九年一貫課程—從理論、政策到執行。高雄：復文。

九、成績評量

個人作業……..20.%  分組報告     40%

期中考  …..  30%  學習態度   …10%

十、備    註

※一、修習這門課的同學，下學習期仍必須繼續參與平溪國中合作發展校本課程、進行教學演練。

二、小組報告

1.請於報告前兩天將大綱(如投影片的文字稿，或架構圖)文給新轉老師；完整報告則於期末考前交齊(含研究步驟、組員分工情況，並附上小組討論的會議記錄)。

2.報告前至少發給每位同學一份摘要，摘要中包括大綱

3.各組負責報告的同學由老師臨場決定。

三、個人作業

能力指標之解讀與課程轉化。