現代公民法治教育 授課計劃書  大一必修課程

　

   

 

　　　　　　　「現代公民法治教育」

　　　　　　　　　　　授課計畫

一、科目名稱

(中文) 現代公民法治教育

(英文) Constitution Of ROC and Civic Education

二、修 課 別

 ■必修       ¨選修

 學分數： 2 學分

 時數： 2

 

       林 正 順    老 師          ■專任     ¨兼任

三、授課教師

研究室（辦公室）：統理5F 　　　        分機：3413

電子信箱：cslin@huafan.hfu.edu.tw

四、課程設計理念

「現代公民法治教育」課程設立之原初目的，在期使大學生未來均能成為國家良好之現代公民，並扮演好「國民主權者」之角色。在民主理論中，理想的現代公民應是了解自己的權利義務、尊重群體秩序，並關心社群公共事務者。是故本課程之主要設計理念，即是以人權、民主與法治做為核心價值，而在結構上，則是以憲法與憲政的實務問題，以及日常生活所產生的法律爭議，作為討論重點。

五、課程目標

「民主與法律生活化」。法諺有云：「有社會就有法律」、「有法律就有社會」。由於當前大一新生法律常識普遍不足，因此藉由課程深入淺出的安排，期能使修課同學對民主、人權等核心理念有更深層的認識外，更期待能引起學生對法律的興趣，進而能養成守法的精神與態度。

此外，本課程之開授亦著重憲法、法律與實際生活間的關連性，期使同學能避免觸法、勇於爭取自身合法權利外，也能對我國未來民主憲政的發展具備思考、批判的能力。

六、授課方式

 ■講述       ■分組討論     ■課堂報告    ■其他﹙相關法治電影欣賞﹚

七、授課綱要

第一週  總說（含重要法律觀念介紹）

第二週  民主與法治的基本概念

第三週  民主與會議規範兼實務演練

第四週  人權的一般理論

第五週  平等權的理論與案例分析

第六週  自由權的理論與案例分析

第七週  受益權的理論與案例分析

第八週  參政權的理論與案例分析

第九週  社會權的理論與案例分析

第十週  期中考

第十一週  國際人權法概述

第十二週  民法與生活

第十三週  刑法與生活

第十四週  經濟法令與生活

第十五週  勞動法令與生活

第十六週  行政法令與生活

第十七週  訴狀寫作練習

第十八週  期末考

八、參考書目

〈一〉指定教科書：

1林正順等合著，「人權保障與實用法律」，復文出版社，民94年，初版。

〈二〉其他參考書：

1.    Jack Donnelly 著，江素慧譯，普世人權：理論與實踐，巨流圖書公司，2007年9月

2.    George J.Andreopoulos and Richard Pierre Claude主編，21世紀人權教育，高等教育出版，2004年3月

3.    陳逸民著，憲法與人權，新文京出版，2004年2月

4.    李念祖編著，憲法原理與基本人權概論，三民出版，2002年11月

5.    鄭乃文等著，法律與生活，元勝出版，2006年

6.    蔡兆誠著，法律電影院，五南出版，2007年4月

7.    黃默夫編著，法學緒論，作者出版，2000年5月

8.    林正順等編著,中華民國憲法與立國精神，千立出版，2004年3月

9.    謝瑞智著，法學入門，東華出版，2004年元月

10.陳宗韓編著，人權與民主，高立出版，2003年2月

九、成績評量

1.口頭報告    30     %

2.期 中 考    30     %

3.期 末 考    40     %

十、備    註

1.      口頭報告係為培養同學關心時事與公民法治教育等相關議題之閱讀習慣，特要求同學先行閱讀教材後，再以實際案例分析法律規定與提出如何解決問題之道。

2.      課後學習：鼓勵同學自行挑選一部與法律有關的電影，於觀賞後，以書面報告方式分析其中的法律觀念，以及個人心得與感想，可作為期末加分依據。

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一、科目名稱

(中文) 現代公民法治教育

(英文)  Civil Education for Legal Society

二、修課別

 □必修   □選修

學分數： 二

 時數：二

三、授課教師

        龍寶麒

老師         □專任     +□兼任

office hour：                        電子信箱：

研究室(辦公室)：                     分機：

四、老師的話

為了讓同學對這門課有強烈學習的興趣與慾望，我特別量身定做了一套教材，引用大量當前國家所面臨的難題，社會所遭遇的困境，人民所感到疑惑的焦慮，當作活的參考資料，相信同學們必能在輕鬆幽默氣氛中，享受一次豐富的腦力激盪的饗驗。

五、開課宗旨

〈請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機。〉

1.培養國民民主的素養

2.培養國民法治的精神

3.培養國民愛國的情操

 

 

六、教學目標

〈請具體描述本科目預定達成之各項教學目標〉

1.培養學生民主風度

2.加強學生法治觀念

3.凝聚學生認同意識

4.建立新世代價值觀

七、授課方式

(請3選)

+□講述   +□分組討論   +□課堂報告   □影片欣賞(每學期  次)

□戶外教學    □實際演練   □其他：                 

　 　 　 　 　

 

八、授課綱要〈請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度(請以條列方式表達)〉

週 次

(  月  日)

教  學  內  容  綱  要  說  明

相 關 配 合 活 動

(除講述外之相關教學活動)

 

1.現代公民的基本條件

  a.民主素養  b.法治精神  c.文化內涵

2.普世的價值觀念

  a.自由  b.平等  c.公平  d.正義

3.人權的意義

  a.何謂人權  b.人權的意涵  c.人權的落實

4.人權與法治

  a.人權是法治國家的終極目標

  b.法治是捍衛人權的基礎

5.法治教育的目標

a.    法律常識  b.政治素養  c.社會認知

6.當前的憲政危機

  a.中華民國憲法上的爭議

b.    修憲後留下的問題

7.公民投票的意義

a.憲政層次  b.民生議題

8.何謂直接民權

a.選舉  b.罷免  c.創制  d.複決

9.中華民國參與聯合國

a.問題由來  b.如何解決  c.展望未來

10.中華民國的領土

a.外蒙古  b.釣魚台  c.經濟海域 

11.修憲、制憲與釋憲

  a.修憲  b.制憲  c.釋憲

12.國家的認同

  a.一邊一國  b.兩國論  c.特殊國與國關係

  d. 一個中國

 

九、參考書目

(請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料)

〈一〉指定教科書：現代公民法治教育，龍寶麒著，三民書局． 

 

十、成績評量

.口頭報告   20    %

.書面報告   20    %

.學習態度    20  %

.期中考    20   %

.期末考    20  %

.其他        20  %

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《通識課程》教師授課計劃書

 

一、科目名稱

(中文) 現代公民法治教育

(英文) Constitution of ROC and Civic Education

二、修課別

 ￭必修   □選修

學分數： 二

 時數：二

三、授課教師

蘇 世 岳

老師         □專任    ￭兼任

office hour：                        電子信箱：doease@hotmail.com

研究室(辦公室)：                    分機：3413

四、老師的話

本課程旨在以「人權」作為核心概念，探討西方現代性文明變遷下，人與社會、國家的關係，以及相關的自由、民主、法治、道德的價值理想與制度。使學生認識公民角色、培養其公民意識、公民德行，並充實公民知識、發展公民參與能力等，且具有傳遞社會的主流價值、強化國家認同、促進族群和諧、發揮社會整合等功能。

基於以上，本課程強調人權與社會生活的結合，並不偏重學術理論的探究，希望能在輕鬆愉快的氛圍中，讓大家了解人權的重要性。

五、開課宗旨

〈請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機。〉

近年來，人權的理論與實踐結合全球化世界公民社會的快速發展，已經有了長足的進步。過去台灣長期壟罩在威權統治之下，對於人權的發展與內涵缺乏完整的認識與研究，透過本課程深入淺出的介紹，希望能為學生建立正確的人權觀。

六、教學目標

〈請具體描述預定達成之各項教學目標，如：認知、情意、技能等方面〉

本課程的教學，不只是在知識與經驗上要學生有所增長，更重要的是要學生能有啟發性及批判性的思考。因此，教學的過程將包括教師講解與課堂報告兩部分。尤其是報告的部分，透過同學針對各人權主題的整理，並與全班同學進行課堂上的討論與意見溝通，將更能理解人權的內涵。

完成以上的教學過程，本課程希望學生：第一、就認知上而言，不論在知識或理念上，對民主人權均有相當程度的理解。第二、就基本能力而言，對於民主人權的依存性及其邏輯推理的方法，均有一基本的能力。第三、就全球化而言，能明白世界民主與人權關的組織及其發表的文獻，尤其是其發展與運作的趨勢

七、授課方式

(請3選)

￭講述   ￭分組討論   ￭課堂報告   □戶外教學    □實際演練  

□影片欣賞 (每學期  次，請填第十二項　影片教學相關資料)            

□其他：           

　 　 　 　 　

　

八、授課綱要〈請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度(請以條列方式表達)〉

週 次

 

教  學  內  容  綱  要  說  明

相 關 配 合 活 動

(除講述外之相關教學活動)

第一週

　

第二週 

　

第三週 

　

第四週 

　

第五週

 

第六週

 

第七週

 

第八週

 

第九週

 

第十週

 

十一週

 

十二週

 

十三週

 

十四週

 

十五週

 

十六週

 

十七週

 

十八週

總說﹙課程簡介﹚

 

人權基本理論

 

平等權的理論與實務

 

自由權的理論與實務

 

受益權的理論與實務

 

社會權的理論與實務

 

參政權的理論與實務

 

國際人權法體系

　

期中考

　

人權保障與法治社會

 

刑法與人權保障

 

民法與人權保障

 

經濟法令與人權保障

 

勞動法令與人權保障

 

行政法令與人權保障

　

台灣人權保障史

 

台灣人權保障的展望

 

期末考

 

 

九、參考書目

(請詳列 作者、出版年、書名、出版地、出版者 等資料)

〈一〉指定教科書：

林正順等著『人權保障與實用法律』﹙高雄︰復文圖書出版社，2007年﹚。

〈二〉其他參考書：

廖福特『人權法論叢』﹙台北︰元照出版社，2007年﹚。

李永熾等著『人權理論與歷史論文集』﹙台北︰國史館，2004年﹚

Forsythe等原著『人權與國際關係』﹙台北︰弘智，2002年﹚。

十、成績評量

1. 口頭報告    30   %

2. 書面報告         %

3. 學習態度    20   %

 4. 期中考    20   %

 5. 期末考    30   %

 6. 其  他         %

十一、備註

〈其他與課程相關之要求。例如：個人作業或分組報告之要求等。〉

分組書面報告以指定教科書為內容，4-5人為一組，須製作Power Point，課堂報告時間30分鐘，課後須將電子檔傳至老師電子信箱，做為評分的依據。