在職班一研究方法一

一、科目名稱研究方法

二、修課別必修

三、授課教師馬愷之

office hours：週三13:10~15:00、週四10:10~12:10

四、開課宗旨

哲學與方法是分不開的：哲學教人如何正確思考，用理性的方式來解決各種問題，而在此之前，選擇正確的方法無疑極為重要。古希臘哲學已經對於正確的思路有些反思，可是並不特別重視方法；到了近代西方哲學，方法才成為一切哲學活動不可或缺的部分。反觀，古典中國哲學一向缺少方法意識，老子、孔子、朱熹、王陽明等哲人通常不會故意把哲學追求的目的（體悟，真理）與手段（方法）切開；可是，由於二十世紀中國哲學的特殊發展脈絡，方法意識忽然提高為非常重要的問題，現在已成為普遍的共識。故此，我們不管研讀西方或東方哲學，對於哲學方法不可不有明確的理解與掌握。本課程將介紹哲學方法與研究方法這兩個重要課題，介紹一些基本問題，同時透過細心閱讀與討論幫助學生在自己修業上鋪路。

五、教學目標

培養方法意識與清晰的哲學陳述能力，提高哲學思考能力，加強哲學閱讀與辯論能力，使學生掌握東西哲學這兩個領域的一些具有代表性的方法問題。

六、授課方式

分析概念、陳述問題，討論議題；分組討論、輪流作業、講解，摘要撰寫。主要教材為勞思光《思想方法五講新編》以及《哲學問題源流論》兩本書；另外發講義。

七、授課進度

（一）、思想方法的意義和重要性

（二）、方法論的任務及其範圍（上）

（三）、方法論的任務及其範圍（下）

（四）、形式邏輯的基本知識

（五）、經驗科學方法的基本知識

（六）歷代哲學方法（個案一）

（七）歷代哲學方法（個案二）

（八）歷代哲學方法（個案三）

（九）歷代哲學方法（個案四）

（十）歷代哲學方法（個案五）

（十一）期中考試

（十二）中國哲學與西方哲學的不同方法問題（上）

（十三）中國哲學與西方哲學的不同方法問題（下）

（十四）詮釋學（上）

（十五）詮釋學（中）

（十六）詮釋學（下）

（十七）綜合討論

（十八）期末考試

八、評量方式

上課表現40%、期中考25%、期末考35%（評量方式可以於課上討論）。

九、參考書目

勞思光（著）、劉國英（編），《思想方法五講新編》，香港：中文大學出版社，2000年；

勞思光，《哲學問題源流論》，香港：中文大學出版社，2001年；

馮耀明，《中國哲學的方法論問題》，臺北：允晨文化，1989；

李明輝（編），《儒家經典詮釋方法》，臺北：喜瑪拉雅研究發展基金會，2003年；

黃俊傑（編），《中國經典詮釋傳統（一）通論篇》，臺北：台大出版社，2003；

蔣年豐，《文本與實踐（一）儒家思想的當代詮釋》，臺北：桂冠圖書公司，2000；

彼得．昆茲曼、法蘭茲．彼得．布卡特等（著），《dtv哲學百科》，臺北：商周出版社，2007；

J.M. Bochenski（著）、王弘五（譯），《哲學講話》，臺北：鵝湖出版社，1992；

Chung-Ying Cheng, Nicholas Bunnin, eds., Contemporary Chinese Philosophy, Wiley-Blackwell, 2002;

（等）