一、科目名稱
(中文) 覺智與人生
(英文) Awakening Wisdom and Life
二、修課別
þ必修 □選修
學分數： 二
時數：二
三、授課教師
王惠雯，馬愷之（合開）
老師 þ專任 □兼任
office hour：
電子信箱：hww@cc.hfu.edu.tw
電子信箱：marchal@huafan.hfu.edu.tw
四、開課宗旨
〈請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依據或動機。〉
1. 配合本校「覺之教育」的創校理念，結合哲學、宗教與人生的課程設計。
2. 從資訊的充份掌握與學習，企向知識的探索進程，再迴向引導智慧的開展。
3. 使同學能學習反省與自覺，找到自我的定位，進一步處理人際關係以及掌握未來發展的契機。並懂得調適煩惱的問題，樂於助人。
五、教學目標
〈請具體描述本科目預定達成之各項教學目標〉
〈一〉認知目標：瞭解覺智精神的理論及意義。
〈二〉情意目標：認識自我、他人以及自然與社會的關係和定位，進而找到安身立命的價值。
〈三〉技能目標：學習自我心境調適，趣向達觀的人生境界。藉由正念正知的訓練，在生活上能有悠遊的能力，進一步開發個人的生命潛能與價值。
六、授課方式
(請3選)
þ講述 þ分組討論
þ課堂報告 þ影片欣賞(每學期 2 次)
þ戶外教學 þ心得作業 □其他
七、授課綱要〈請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度(請以條列方式表達)〉
週 次( 月 日) 教學內容綱要說明相關配合活動
(除講述外之相關教學活動)
1 準備週（課程大綱說明、作業要求及上課、考試方式）
2 人生價值與意義（大拍賣）
3 自我認識與省察
4 瞭解人性
5 追求智慧的人生（Wisdom）
6 修學覺智的進程（一）
7 修學覺智的進程（二）
8 修學覺智的進程（三）
9 美麗人生
10 ＜期中考週＞
11 建立自信
12 人與自然
13 人與社會（一）人際關係之溝通與反省
14 人與社會（二）現代社會生活之反省
15 宗教信仰與終極關懷
16 開發潛能－成就人生志業
17 尊重與關懷
18 ＜期末考＞
八、參考書目
(請詳列作者、出版年、書名、出版地、出版者等資料)
〈一〉指定教科書：
1. 曉雲法師著，《覺之教育》。臺北：原泉，87年。
2. 聖嚴法師著，《入門》。臺北：法鼓文化，87年。
3. 黃惠惠，《邁向成熟》。臺北：張老師文化，1998年。
4. 圓性，《風》。臺北：香海，2000年。
5. 蔡志忠編繪，《人生的哲學》。臺北：時報，2001年。
6. 伊藤守著，柯惠真譯，《找自己》。臺北：麥田，2000年。
7. 唐君毅，《人生之體驗續篇》。臺北：臺灣學生，73年。
8. Mitch Albom著，白裕承譯，《最後14堂星期二的課》。臺北：大塊，1998年。
9. 東杜法王仁波切，《心靈神醫》。臺北：張老師文化，1998年。
〈二〉其他參考書：
1.達賴喇嘛著，夏春梅、王惠雯譯，《邁向解脫之路》。臺北：聯經，86年。
2.Dalai Lama, The Joy of Living and Dying in Peace.
3.方東美著，《中國人生哲學》。臺北：黎明，82年。
4.弗蘭克著，趙可式等譯，《活出意義來》。臺北：光啟，75年。
5.鄭石岩著，《禪－生命的微笑》。臺北：遠流，82年。
6.陳鼓應著，《老子今註今譯》。臺北：臺灣商務，年。
7.H. T. D. 羅斯特著，趙稀方譯，《黃金法則》。北京：華夏，2000年。
8.吳宏一著，《禪》。臺北：自印，76年。
9.崔延強，《正義與邏各斯－希臘人的價值理想》。濟南：泰山，1998年。
10.喬斯坦．賈德著，蕭寶森譯，《蘇菲的世界》。臺北：智庫，84年。
11.吳靜吉著，《青年的四個大夢》。臺北：遠流，78年。
12.廖立文譯，《善用你的思考風格》。臺北：遠流，1985年。
13.M. Scott
Peck著，張定綺譯，《心靈地圖》。臺北：天下文化，1999年。
14.宗喀巴大師講授，帕彭卡仁波切注，仁千曲劄譯，《三主要道》。臺北：經續法林，1997年。
15.耶喜喇嘛、梭巴仁波切合著，《智慧的能量》。臺北：長圓，84年。
16.裏奧．巴斯卡力著，簡宛譯，《愛．生活與學習》。臺北：洪建全文教
基金會，74年。
17.達賴喇嘛著，項慧齡譯，《禪修地圖》。臺北：橡樹林，2003年。
18.餘秋雨，《藝術創作工程》。臺北：允晨，民79年。
19.溫博著，廖克玲譯，《如何改造自己》。臺北：遠流，民73年。
20.韓克著，劉君業譯，《激勵處方》。臺北：遠流，民78年。
21.李遠哲等著，《享受生命：生命的教育》。臺北：聯經，1999年。
22.佛使尊者著，鄭振煌譯，《人生錦囊》。臺北：慧炬，85年。
23.傅佩榮，《沉思價值觀》。臺北：業強，1996年。
九、成績評量
心得報告 40 %
學習態度 30 %
期末報告 30 %
十、備
註
1.心得報告： (1)靜坐心得：每三週交一次，依表格填寫。
(2)輔助教學活動之心得報告或隨堂測驗，現場寫作繳交。內容於課堂上公佈。
2.分組報告： 以「如何活得精采」等為題，將組員對生命的體會以音樂樂曲、繪畫、戲劇等藝術創作方式表現出來，表達組員們自己的人生觀、所受的啟發，以及願意如何關懷自他與周遭一切人事物等等，於課堂上講解及現場示範。此計入學習態度成績。
3.期末： 開卷考試。