靜宜大學林思伶校長認為覺之教育應讓教育回歸自己。

華梵大學22日舉行114學年度第二學期導師輔導研習會議，邀請靜宜大學林思伶校長進行教育講座，她提出覺之教育應從教師自身做起，不是增加課程，而是要改變教學方式，從課堂中的「一分鐘安靜」、「狀態書寫」、「提問轉向」三步驟開始實踐。

林思伶校長講座主題訂為「從知識到覺醒：高等教育的內在革命」，她指出，AI帶來知識爆炸的時代，高等教育也出現劇烈變動，學生更感焦慮與失去方向，老師則負荷過大又對影響力感到懷疑，學校雖然培養出會解題、會創業的高能力人，卻沒有陪伴學生面對人生問題，致使教育與生命感脫節。
靜宜大學林思伶校長受邀至華梵大學進行教育講座。

林思伶校長說，對比教育只剩下知識與人的內外失衡，更突顯出華梵大學創辦人曉雲導師推動「覺之教育」的可貴，在於老師能陪伴學生不只與知識對話，更與生命對話，讓他們在外在知識與內在需求之間取得平衡點。

「覺之教育不是增加一門課，而是要讓教育回歸三件事：讓學生可以覺察自己、連結存在，然後帶著清明的心智去行動！」她強調，覺之教育絕對不是一門課，而是一個讓身、心、靈都有感覺的體驗教育，華梵大學每一位老師都應有所行動，並從自身開始實踐。


華梵大學李天任校長（右）致贈感謝狀與紀念品給靜宜大學林思伶校長。

林思伶校長建議老師可以採取三個步驟；首先在每一堂課開始前，留下一分鐘的安靜，請同學回到當下：在一分鐘之後，寫下此刻的狀態，自己留著不用交給老師；最後進入課程，請老師改變教學方式，少給答案、多提問，引導同學思考，進而向自己提出有意義的問題。

「現在大學教育過度重視PPL能力導向，什麼問題都要拿出來解決，但人生有些問題或情緒是要拿來共處的，不需要急著立刻解決，而要等待時間，用生命的內在靈魂能量，以更廣大的愛和慈善去處理！」林思伶校長如此提醒。


華梵師生與林思伶校長（前排左五）合影。

最後她也建議所有老師，根據日本與哈佛大學的研究，每天回家花三分鐘停下來好好呼吸、覺察自己的狀態，能讓身體越來越健康；而教師的狀態就是教育，「我們不是在培養更優秀的人，而是陪伴一個人成為他自己」，當一個人能在自己裡面，就比較不會迷失。

林思伶校長還真誠的以自身生命故事為例，分享自我覺醒的歷程，同時分享新書《慢一點，光會追上你》，作為現場互動的小禮物，最後並播放輕快的AI創作歌曲〈心經∣空，不是什麼都沒有∣走吧，到彼岸去吧〉，令李天任校長與在場教師深受感動。