華梵大學李天任校長提出「2035覺性大學」發展藍圖。

「覺之教育」不是口號，華梵大學校長李天任提出「覺之大學」三階段發展藍圖，預計2030年前形塑普及正念與幸福教育的「覺性校園」，2035年前完成「覺性課程體系」，2035年正式成為亞洲第一所將覺察能力、幸福能力、利他精神列為核心教育目標的「覺性大學」。

華梵大學114學年度第二學期教師教學專業知能研習6月30日在之安館101多媒體教室舉行，李天任校長發表「2035覺之大學倡議」專題演講，提出華梵大學十年轉型之路，希望深化創辦人曉雲導師倡導的「覺之教育」，帶領華梵於2035年走向「覺性大學」。


李天任校長和與會教師進行意見交流。

李天任校長表示，華梵大學兩年前推出壯世代圓夢計畫，從搶招高中生的紅海裡跳出來，不僅成為國內大學招收熟齡學生的領頭羊，教育部也以華梵為範本，開始推動第三人生大學與30+大學政策，鼓勵其他大學加入。

李天任校長進一步表示，少子化危機下的高教市場應該重新定位，不再只侷限於四年的藩籬，而要陪伴人的一生。華梵校園已有小學到高中階段的原來學苑實驗教育機構進駐，現再加上樂齡大學與30+大學，等於6歲到90歲以上都能入學，正式走向「人生教育」的教育生態系，成就獨一無二的「全齡大學」教育品牌。


李天任校長提出從建構「覺性校園」到邁向「覺性大學」的三階段演進藍圖。

他指出，華梵大學將利用十年時間，發展成為教人生活與幸福的大學，填補台灣傳統升學體系長期忽略的家庭教育與社會教育空白，同時發揮「綠生活、藝術與覺性」的優勢，將獨特的山林校園環境轉化為療癒現代人焦慮的心靈綠洲與修學場域。
 

李天任校長提出從「覺性校園」、「覺性課程體系」到「覺性大學」的三階段演進藍圖，第一階段從現在到2030年將推動並普及正念與幸福教育，實施全校教師培訓與課程模組化，建立「AQ」覺性商數，完成全齡學習實驗基礎，打造「覺性校園」。


佛教學院高柏園院長分享心得。

第二階段為2030年到2035年，將天台宗的止學、觀學，以及幸福學、利他學等深度融入各院系，同時打破學科界線，推動「智慧科技、療癒設計、修持藝術」的跨領域共創，建構完成「覺性課程體系」。

最後第三階段，李天任校長希望華梵大學在2035年以後，能正式成為亞洲第一所將覺察能力、幸福能力、利他精神列為核心教育目標的「覺性大學」，建立幸福研究中心與全球全齡學習的示範基地。


台灣喜馬拉雅瑜珈靜心協會陳廷宇理事長發表專題演講。

「科技可以改變世界，但唯有覺察能夠指引科技的方向。」面對AI時代與少子化的嚴峻挑戰，李天任校長強調，華梵大學唯有以天台止觀為本，全齡實踐為翼，從覺之教育走向2035覺性大學，邁向高教轉型的覺性新典範，才能在未來十年的競爭中生存。

為發展「覺性大學」立下基礎，此次教師專業研習活動也特別邀請台灣喜馬拉雅瑜珈靜心協會陳廷宇理事長，以「安住當下：專注力導引與覺性開發的實踐」為題發表精彩專題演講。


陳廷宇理事長表示，覺性是一種減法。

在高強度競爭的新聞界服務三十年後放下一切，轉而投身瑜珈靜心與覺性開發推廣工作，陳廷宇理事長分享，覺性是一種減法，將身體、念頭、壓力透過練習釋放，可以有效對治恐懼、焦慮等情緒的升起，「當我們將念頭放下，允許任何的可能發生，不再想要控制變化，就打開了自己內在具足的覺性，智慧也會顯現出來。」


陳廷宇理事長分享如何開發內在的覺性。

陳廷宇理事長同時帶領現場教師進行覺察靜心體驗，包括療癒的呼吸、放鬆額頭的魔法、兩分鐘冥想靜坐、追蹤念頭等超實用的小方法，讓參加者感受到身心靈的安定與放鬆狀態。

李天任校長鼓勵教師每次上課前，花兩分鐘時間帶領同學靜心覺察，將原本散亂的心收攝後再開始上課，下課前再靜心兩分鐘，以此發展成為華梵的教學特色。


陳廷宇理事長帶領現場教師進行覺察靜心體驗。